La Bande à Baudelaire

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    Dédier en classe un espace à la lecture ? Lui faire une place entre nos murs ? Ici, on crie : OUI ! Et si vous aussi, vous rêvez d’un coin d’étagère, de deux coussins posés par terre et d’élèves savourant le plaisir de lire, alors vous comprendrez pourquoi on adore, eux et moi, ce petit bout de salle … 

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Céline, 41 ans, professeure certifiée en Lettres modernes depuis 17 ans. J’enseigne depuis mes débuts dans l’académie de Besançon. Passionnée par mon métier et par la littérature jeunesse,  j’aime lire, apprendre et faire apprendre, le tout dans la bonne humeur !

@labandeabaudelaire

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celine@la-bande-a-baudelaire.fr

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ℙ𝕠𝕦𝕣𝕢𝕦𝕠𝕚 𝕖𝕟𝕤𝕖𝕚𝕘𝕟𝕖𝕣 𝕝𝕒 𝕝𝕚𝕥𝕥𝕖́𝕣𝕒𝕥𝕦𝕣𝕖 𝕛𝕖𝕦𝕟𝕖𝕤𝕤𝕖 𝕒𝕦 𝕔𝕠𝕝 ℙ𝕠𝕦𝕣𝕢𝕦𝕠𝕚 𝕖𝕟𝕤𝕖𝕚𝕘𝕟𝕖𝕣 𝕝𝕒 𝕝𝕚𝕥𝕥𝕖́𝕣𝕒𝕥𝕦𝕣𝕖 𝕛𝕖𝕦𝕟𝕖𝕤𝕤𝕖 𝕒𝕦 𝕔𝕠𝕝𝕝𝕖̀𝕘𝕖 ?

Le fruit d'une longue réflexion et la synthèse de convictions profondes ! ➡️

Je me rends compte que parler de la place de la littérature jeunesse dans nos enseignements, c'est aussi pour moi parler de celle de nos classiques 😬. 

Si comme moi, le sujet vous passionne n'hésitez pas à activer le mode parlote ! ⬇️

Céline 
😘

#teamprofs #teampe #litteraturejeunesse #pedagogie #echange
𝔼́𝕥𝕦𝕕𝕚𝕖𝕣 𝕦𝕟 𝕒𝕝𝕓𝕦𝕞 𝕖𝕟 𝕔𝕝𝕒𝕤𝕤𝕖 Cette année encore me 𝔼́𝕥𝕦𝕕𝕚𝕖𝕣 𝕦𝕟 𝕒𝕝𝕓𝕦𝕞 𝕖𝕟 𝕔𝕝𝕒𝕤𝕤𝕖 
Cette année encore mes 5eme partent sur les traces de mon explorateur préféré, Archibald Léopold Ruthmore ! 
Un voyage extraordinaire pour lequel j'ai changé la composition de nos valises. Une séquence plus courte qui met l'accent sur la langue et le vocabulaire, sans rogner sur la lecture, voilà l'objectif que je me suis donné !

Après une lecture offerte intégrale et en classe entière du magnifique album de François Place (je projette les illustrations au tableau au rythme de la lecture), j'avais pour habitude de retravailler ensuite, au sein d'un groupement, beaucoup d'extraits de ce texte si riche et ambitieux. Nos points de langue étaient intégrés aux extraits travaillés et au final je me retrouvais avec une séquence fleuve, beaucoup trop longue et le sentiment de perdre en efficacité et en cohérence. 

Cette année, j'ai donc fractionné ma séquence : 
▪️Escape game pour entrer dans l'œuvre (dispo sur le blog) 
▪️Lecture offerte intégrale et collective 
▪️Temps de relecture et de travail individuel, des binômes d'élèves ont retravaillé chacun un épisode à l'aide des cartes présentées ici : une carte questions de compréhension et une mission vocabulaire, une carte avec des vidéos de l'auteur, une carte Je fais le bilan et je  prépare le débat. 
▪️ Un labo des mots pour travailler la langue (retour au format classe, nous sommes d'ailleurs en plen dedans) 
▪️Un projet d'écriture individuel. 

Côté grammaire et production d'écrit, j'essaie de mettre mes 5e dans la peau d'un explorateur scientifique, une façon de coller au texte et de maintenir un ensemble cohérent.

Côté lecture, je suis plutôt satisfaite du nouveau format : j’ai le sentiment d’avoir gagné du temps et de m’être effacée au profit d’un vrai travail de lecture et de recherche mené par les élèves. Le binôme semble aussi avoir renforcé leur engagement : difficile, cette fois, de se fondre dans la classe ou de se reposer sur les autres.
Bien sûr, ce n’est pas parfait ; et c’est une modalité parmi d’autres. 

Et vous, comment travaillez-vous les albums en classe ? 

Céline 
😘

#teamprofs #lireaucollege #albumjeunesse #coursdefrancais #lireenclasse
ℂ𝕠𝕦𝕡 𝕕𝕖 𝕔𝕠𝕖𝕦𝕣 ℙ𝕣𝕠𝕕𝕚𝕘𝕖𝕤 ! 🎨 Andrea, talentueux fau ℂ𝕠𝕦𝕡 𝕕𝕖 𝕔𝕠𝕖𝕦𝕣 ℙ𝕣𝕠𝕕𝕚𝕘𝕖𝕤 ! 🎨

Andrea, talentueux faussaire vit dans les Sanglots aux côtés de sa mère, son mentor qui lui apprend l'art de copier les toiles des plus grands maîtres. Sa vie bascule lorsque son père Antonio Sforzi, Doge de la Confédération les retrouve et oblige Andrea à se présenter au Concours de l'Inspiration Divine aux côtés de son demi-frère Cesare, fils légitime et héritier désigné....

La suite en slide ➡️ (et une avalanche de photos en story) 

Si vous l'avez lu, n'hésitez pas à me dire ce que vous en avez pensé ! ⬇️

Céline 
😘
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