informer s'informer déformer la presse en 4eme semaine de la presse fiche outil vidéos clemi

Entrer dans la presse.

Lire la presse et déjouer les pièges de la désinformation, un vaste programme pour nos élèves de quatrième qu’il s’agit souvent déjà de familiariser avec ces types d’écrits et cet univers qu’ils ne fréquentent que trop peu. Plonger au coeur de la presse, c’est se retrouver dans le grand tourbillon d’une actualité galopante, concurrencée par Internet et au jargon bien établi. Information, source, médias, réseau social … pas facile de faire le tri. En associant vidéos et fiche de travail, découvrez ici une séance d’introduction qui ne répond qu’à un seul objectif : poser simplement et avec efficacité les définitions de ces mots clés.

Quels sont les 3 critères qui définissent une information ? Comment l’information est-elle hiérarchisée ? Qu’est-ce qu’une source ? Quelle différence y a-t-il entre un média et un réseau social  ?… Autant de questions auxquelles les élèves de quatrième se doivent de trouver rapidement des réponses, lorsqu’il s’agit de naviguer sur les eaux agitées de l’actualité. Pour les y aider, je vous propose justement de visionner les vidéos du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) et d’utiliser une fiche support sur laquelle ils pourront fixer les définitions de ces toutes premières notions. 

Les objectifs de la séance : (durée de l’activité 1h)

  • Comprendre et définir les premiers mots clés de la séquence. 
  • Initier à la prise de notes.

Comment procéder ?

Le plus simplement possible. Sur la fiche, j’ai choisi de fixer les différentes questions abordées dans les vidéos. Lisez d’abord avec vos élèves les questions de la fiche, afin qu’ils sachent déjà ce à quoi ils devront être attentifs.ves lors des visionnages. Puis, visionnez les vidéos, leur rythme est assez rapide (le format est très court), je vous conseille donc de les faire regarder deux fois. Surtout, si vous profitez de l’exercice pour initier vos 4eme à la prise de notes. Procédez ensuite à une mise en commun, finale ou au terme de chaque question travaillée, c’est comme vous le souhaitez. 

Vidéo n°1 : C’est quoi une information ? 

Question travaillée : Quels sont les 3 critères qui définissent une information ?

Vidéo n°2 : C’est quoi une source ? 

Questions travaillées : Qu’est-ce qu’une source ? Pourquoi en avoir plusieurs ? Pourquoi une source parle-t-elle ?

Vidéo n°3 : La hiérarchie de l’information.

Question travaillée : Quels sont les 4 critères pour classer une information ?

Vidéo n°4 : Un réseau social ce n’est pas un journal

Questions travaillées Qu’est-ce qu’un réseau social ? Pourquoi un journal est-il différent d’un réseau social ? 

Vidéo n°5 : C’est quoi une fake news ? 

Question travaillée : Qu’est-ce qu’une Fake News ? (La vidéo est riche en informations et en définitions, je vous conseille donc de la réutiliser et de creuser le sujet dans le cadre d’une séance spécifique sur les fakes news. Sur cette question, je vous signale l’excellent ouvrage C’est quoi les Fake News publié aux éditions Milan.)

Télécharger la fiche de travail 

SCOOP ! Parce que cette séquence sur la presse et les médias me semble fondamentale et parce qu’à l’image du traitement de l’information elle est aussi toujours en évolution, je vous prévois par ici d’autres petits articles ! Alors, pour rester informé.e.s et ne rien manquer de notre actualité, n’hésitez pas à suivre le blog ou à me rejoindre sur Instagram ! A bientôt ! 

Céline.

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On ne présente plus cet incontournable des soirées jeux entre amis ou du dimanche après-midi en famille. Dans un placard, sur une étagère, nous avons tous et toutes notre exemplaire. Et parce que jouer au Scrabble, c’est travailler l’orthographe, il nous semble aussi évident de lui faire une petite place dans la salle de classe ! Comment ? C’est très simple, on vous le sert même sur un plateau ! TÉLÉCHARGER IMPRIMER JOUER autant de mots gagnants et faciles à placer ! 

Ce qu’il vous faut

  • des lettres en bois type lettres de Scrabble (Action) 
  • le plateau de jeu à télécharger
  • les règles du jeu à télécharger
  • les feuilles scores à télécharger
  • des feuilles cartonnées colorées pour les présentoirs 

Le matériel :

De format A4, le plateau offre un rectangle de 8 cases par 14, ce qui certes réduit un peu la taille des mots, mais limite l’encombrement. Les règles du jeu, qui permettent d’allonger les mots de l’adversaire en ajoutant une ou plusieurs lettres offrent alors la possibilité d’avancer dans la partie. Mais en soit, le plateau n’est pas un indispensable, vos élèves peuvent très bien disposer leurs lettres à même la table ou dépasser du cadre s’ils souhaitent disposer un mot plus long. L’essentiel ici est qu’ils et elles travaillent l’orthographe. 

Pour les lettres, je vous conseille de lorgner régulièrement du côté du magasin Action qui propose dans son rayon de loisirs créatifs et à un prix dérisoire de petites lettres en bois. Personnellement, j’ai acheté trois boîtes de 200 lettres que je compte trier et répartir dans plusieurs petits pochons. 

Enfin, pour protéger leurs lettres des coups d’oeil indiscrets de l’adversaire, vos élèves disposeront celles-ci sur un petit présentoir. Là encore, faisons simple ! Un rectangle de feuille Canson d’une largeur de 8cm et plié en deux fera office de barrière aux tricheurs. A l’abri du rabat, les joueurs pourront également organiser leurs lettres et composer leurs mots. 

Comment jouer ? 

En groupe ou en binôme, lors d’une séance dédiée à l’orthographe, en atelier autonome ou à la fin d’un contrôle … tout est possible ! L’idéal étant bien sûr de combiner à l’activité l’utilisation du dictionnaire. En cas de litige orthographique, les règles du jeu (à faire lire au préalable) offrent la possibilité aux joueurs de contester le mot posé par l’adversaire. Situation fort pratique, vous en conviendrez pour manipuler le dictionnaire et travailler l’air de rien l’orthographe. Côté victoire, chaque lettre rapportant un point, les joueurs additionnent les lettres puis les mots sur leur feuille de score. Celui qui a le nombre de points le plus élevé remporte la partie. 

Télécharger le plateau de jeu

Télécharger les règles du jeu

Télécharger la feuille de scores

Si vous aussi vous êtes parfois adeptes d’une pédagogie, osons le mot : récréative et si les parties de jeux en classe ne vous font pas peur, vous trouverez de quoi dans la rubrique Apprendre / Jouer. Et pour le partage de bonnes idées ou de conseils, n’hésitez pas à venir les échanger ici ou sur Instagram !  Je vous attends ! 

Céline.

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Dire l’amour avec des expressions imagées

Conter fleurette, faire les yeux doux, déclarer sa flamme ou tenir la chandelle … quand il est question d’amour, ce ne sont pas les mots qui manquent ! Notre jolie langue qui sait si bien sublimer la passion, sait aussi très bien jouer avec les images. Travailler les expressions idiomatiques liées à l’amour, imager le sentiment amoureux et en restituer toutes les nuances, voilà ce que je vous propose aujourd’hui avec cette fiche de vocabulaire, à faire compléter par toutes vos Juliette et vos Roméo ! 

En matière d’amour, le français sait y faire, nombreuses et riches sont les expressions idiomatiques qui peuplent notre langue. Je vous propose d’en fixer quelques unes ici en faisant remplir par vos élèves cette petite fiche de vocabulaire. Pour simplifier la prise de notes, n’hésitez pas à vidéo-projeter le document en couleurs. Si vous le distribuez en noir et blanc, demandez à vos jeunes tourtereaux d’en ajouter eux-mêmes un peu, histoire de rendre le tout un peu plus plaisant. Enfin, si vous souhaitez ajouter une activité plastique à votre séance, n’hésitez pas à télécharger notre fiche L’amour en bocal toujours disponible ici

Télécharger la fiche Dire l’amour avec des expressions imagées. 

Télécharger la version corrigée. 

Comme toujours, n’hésitez à partager les créations de vos élèves (4eme ou autres) en me taguant sur Instagram ! A très bientôt ! 

Céline.

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La bande à Baudelaire leçon à manipuler

Manipuler les figures avec style.

Manipuler pour apprendre, associer gestes et lecture, prendre les choses en main pour aider sa mémoire … voilà en quelques mots comment résumer mon idée de départ. Penser l’élève comme l’acteur de ses apprentissages, c’est peut-être aussi aller plus loin et imaginer son corps en action lorsqu’il est question d’apprendre une leçon. Vous l’aurez compris, avec cette première leçon à manipuler, je me lance dans l’expérimentation, je tâtonne, je teste et mes élèves aussi. Nos premiers cobayes ? Les figures de style ! Stylées, manipulées, voici j’espère bien résumées, les deux leçons que je vous propose ici.

Composition des livrets : 

  • Le premier livret vous propose de travailler les figures de style suivantes : périphrase / comparaison / métaphore / personnification / allégorie / métonymie / synecdoque / parallélisme / chiasme. 
  • Elles sont regroupées en trois catégories : les figures qui créent des images / les figures qui opèrent des glissements de sens / les figures de construction. 
  • Le second livret vous propose de travailler les figures de style suivantes : répétition / anaphore / accumulation / gradation / exagération / hyperbole / antithèse / oxymore / euphémisme / litote.
  • Elles sont regroupées en trois catégories : les figures d’insistance et de répétition / les figures d’opposition / les figures d’atténuation. 

Ce qu’il vous faut pour composer vos livrets

  • nos deux leçons imprimées en recto-verso 
  • nos deux pages de définitions
  • de la colle
  • une paire de ciseaux
  • un texte à travailler ou votre corpus d’exemples 

Le déroulé de la séance

Distribuez votre livret et la colonne de définitions. Les définitions sont mélangées, les élèves doivent donc les lire, les découper, les positionner en face de la bonne figure de style puis coller après validation.

Une fois les définitions mises en place, les élèves doivent alors compléter le rabat de droite en y inscrivant des exemples adéquats (que vous avez distribués ou qui sont à relever dans un texte).

Lorsque les pages intérieures des livrets sont justes et complètes, les élèves peuvent alors découper le rabat de droite (en suivant le marquage proposé).  La leçon peut alors être manipulée, les petites languettes jouent leur rôle de  caches, mais les catégories de figures de style restent lisibles. En utilisant les petits volets à leur disposition les élèves peuvent alors mémoriser seuls leur leçon, occulter la définition et l’exemple, tenter de les restituer. Il leur est aussi possible de travailler sur le corpus d’exemples en n’ouvrant que le rabat de droit, charge à eux ensuite de désigner la bonne figure de style.  

Télécharger le livret 1

Télécharger les définitions et le corrigé du livret 1

Télécharger le livret 2

Télécharger les définitions et le corrigé du livret 2

Si vous avez été séduit.e par cette première proposition, je vous invite à rester dans les environs. Ces petites leçons sont follement amusantes à concevoir et il semblerait que mes élèves aiment tout autant que moi les manipuler. Affaire à suivre donc …

Céline.

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cocotte en papier Harry Potter cootie catcher La bande à Baudelaire expecto patronum patronus

La cocotte magique : Expecto Patronum

Vous rêvez d’invoquer un Patronus en un tour de main ? Ou vous souhaitez ardemment offrir un peu de magie à vos élèves ? Peut-être vous manque-t-il cet allié précieux qui ferait de votre cours de défense contre les forces du mal, le cours le plus attendu de l’année ? En deux coups de ciseaux et quelques pliages, je vous propose de confectionner une cocotte magique Expecto Patronum ! Biche, cerf, loup, chat, lapin … découvrez les vôtres et invitez-les aussi grâce à notre petit sujet d’écriture à vous protéger de Vous-savez-qui …

C’est maintenant simple comme bonjour d’invoquer un Patronus ! Et avouons que cela peut s’avérer bien utile par les temps qui courent ! En ce qui me concerne, si j’ai hâte de proposer cette petite activité créative à mes élèves, parce que je sais qu’elle leur fera plaisir, j’ai aussi une petite idée derrière la tête. Associée à un petit sujet d’écriture, la cocotte magique leur permettra de découvrir leur Patronus, mais aussi de le convoquer face à cette obscure et étrange silhouette qu’ils croiseront au coeur de la Forêt Interdite … 

En effet, en prenant appui sur le tome 1 des aventures de notre sorcier préféré, je leur ai concocté un petit sujet d’écriture qui leur demandera de décrire leur Patronus. Ce portrait féérique viendra conclure en 5eme notre travail sur la description et les expansions du nom. Et pour ajouter une touche de magie, le sujet est une petite vidéo animée qu’il vous suffit de vidéo projeter en boucle. Je vous la glisse ci-dessous, ainsi que la version PDF à imprimer au cas où. Pour télécharger la vidéo, rien de plus facile,  cliquez sur la vidéo (doucle clic ou clic droit puis télécharger).

Télécharger les consignes d’écriture au format PDF

Pour la cocotte, une bonne paire de ciseaux, quelques pliages (faites appel à vos souvenirs d’enfance, vous verrez c’est délicieux !) et le tour est joué ! Et si vous ne souhaitez pas forcément l’associer à la production d’écrit proposée ici, sachez que l’objet ferait en lui même un parfait petit cadeau de calendrier de l’avent. Ou, si comme moi, vous êtes adepte des ateliers de fin d’année à l’école des sorciers, alors la cocotte magique peut être une petite activité sympathique pour vos élèves, sans réelle difficulté et à petit budget ! 

Télécharger la cocotte magique Expecto Patronum

On se retrouve très vite pour de nouvelles créations ! En attendant, n’hésitez pas à parcourir la rubrique, elle s’enrichit peu à peu et j’ai toujours plaisir à concevoir et partager avec vous toutes sortes d’idées ou documents en lien avec l’univers de notre collège préféré !  

Céline.

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fiche outils écrire une carte postale sonore mettre en voix une lettre

Ecrire une carte postale sonore

Se glisser dans l’uniforme d’un Poilu, lui emprunter ses mots et les mettre en voix. Imaginer ces écrits des tranchées, ceux qui disent le froid, la mort, les rats … Ecrire, puis dire les maux de la 1ere Guerre, les faire entendre. Maux de guerre, paroles de poilus, c’est le projet mené cette année avec ma classe de 3eme. L’objectif ? Ecrire et mettre en voix une lettre en cours de français pour ensuite la transformer en carte postale sonore dans le cadre du cours de musique. Vous dire qu’il n’y a qu’un pas entre ces deux étapes serait vous mentir, mais il y a quelques fiches de travail que je vous propose aujourd’hui, si l’aventure vous tente vous aussi. 

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diplôme Harry Potter potions

Sorcières, sorciers, vous voici diplômé.e.s !

Adepte de l’école des sorciers, vous trouvez que le LSU manque de paillettes ? Vous rêvez d’encourager ou de récompenser vos apprentis magiciens avec des diplômes made in Poudlard ? Voilà qui est fait ! Il n’y a plus qu’à les imprimer puis à les personnaliser. Pour la cérémonie, on vous laisse faire, mais pensez quand même à nous garder une place lors du grand banquet !

diplôme Harry Potter grimoires

Qui a dit qu’une année à Poudlard était de tout repos ? Cours de potions, conception de grimoire, exercices de divination, cours de baguettes, sorts et enchantements … cela en fait des compétences et des savoirs-faire à valider ! Voilà de quoi bien garnir un Livret de Sorcellerie Universel ! Sans oublier bien sûr, la Coupe des quatre maisons, les B.U.S.E.S et l’épreuve de fin de cycle. Et si en plus, il vous arrive de croiser un troll des cachots dans les toilettes, il y a fort à parier que votre année soit très chargée …


Et parce qu’ils n’auront sans doute pas démérité, je vous propose donc pour vos élèves un Livret de Sorcellerie Universel et surtout une série de diplômes à imprimer puis à personnaliser. Il vous suffira ensuite de les décerner à vos jeunes sorcières et sorciers au terme d’une séance, d’un exercice ou à la fin de période ou de votre séquence Harry Potter. Pour le L.S.U à vous de décider : appréciations des professeurs de Poudlard, tampon, signature de Dumbledor à coller, auto-évaluation … les idées ne manquent pas !

Nos diplômes : 

  • Grand maître des potions
  • Grand maître des baguettes
  • Grand maître des grimoires 
  • Grand maître des sorts et enchantements 
  • Grand maître des divinations 
  • Diplôme de fin de période (spécial PE)
  • Diplôme de fin d’études
  • Coupe des quatre maisons (gestion de classe Harry Potter) 
  • L.S.U Livret de Sorcellerie Universel 
  • Diplôme vierge à adapter selon vos goûts 

N’hésitez pas non plus à associer un exercice à chaque diplôme : élaboration d’une recette de potion magique, fabrication d’un grimoire (voir ici), rédaction de prédictions pour le cours de divination, fabrication de baguettes … Les travaux d’écriture sur les formules magiques, autres sorts et enchantements sont également très riches : étymologie grecques ou latines, utilisation du subjonctif présent, de l’impératif, travail sur les rimes, assonances ou allitérations … Je suis sûre que vous ne manquerez pas d’idées ! 

Télécharger les dix diplômes Harry Potter

 Comme toujours, n’hésitez pas à partager le lien de cet article. Si vous avez d’autres envies ou idées, n’hésitez pas à demander par ici ou sur Instagram ! Surveillez les hiboux, d’autres petites choses arrivent par ici … 

A bientôt ! 

Céline.

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Un coin lecture dans la salle de classe !

Dédier en classe un espace à la lecture ? Lui faire une place entre nos murs ? Ici, on crie : OUI ! Et si vous aussi, vous rêvez d’un coin d’étagère, de deux coussins posés par terre et d’élèves savourant le plaisir de lire, alors vous comprendrez pourquoi on adore, eux et moi, ce petit bout de salle … 

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La boîte à lecture

Et si en les mettant en boîte, on en disait long sur nos lectures ? Déjà bien connue de nos pratiques, la boîte à la lecture est une façon originale et esthétique de restituer et d’évaluer une lecture longue. Attention, prêts ? À vos cartons ! 

J’adore ! J’adore, ces boîtes qui renferment les mille et un trésors précieusement récoltés tout au long de notre lecture. Qu’elle soit collective ou individuelle, la confection d’une boîte à lecture est toujours un moment apprécié des élèves. Beaucoup d’entre eux s’investissent grandement dans ce type d’exercice et y prennent un réel plaisir. Un plaisir que vous partagerez à l’ouverture, promis !  Read More

sketchnoting sketchnote cours de français

Sketchnote de séquence

Ce n’est pas toujours facile de se lancer dans la création d’une séquence, d’organiser ses idées, de faire le tri, de prioriser. To do list, post-it, petit carnet … avant ici tout y passait, il était donc évident qu’il me manquait un outil ! Alors, pour qu’émulation ne devienne pas synonyme de dispersion et pour que créativité rime avec organisée, je vous propose aujourd’hui deux petites fiches pour … sketchnoter !

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lecture offerte la bande à Baudelaire lire en classe lire au collège lire à voix haute

Offrir des mots, le plus beau des cadeaux.

Lecture-offerte, lecture-plaisir, lecture-gourmande, lecture-cadeau … autant de jolis noms pour désigner un moment si apprécié de nos élèves : celui de la lecture à voix haute comme ça, juste pour le plaisir d’entendre et de savourer les mots. Et puis, rien que pour vous, je vous glisse ici, mes trois ouvrages chouchous, mes trois livres cadeaux qu’on à plaisir ici à déballer depuis quelques années !

La lecture-offerte c’est mon rituel de classe favori ! Une petite pause hors du temps où l’objectif est simple : écouter l’histoire, se régaler des mots, vivre les aventures du héros. Simple, facile ? Oui, bien sûr. Mais, parfois il faut savoir faire simple … tout simplement !

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11 marque-pages Harry Potter à télécharger !

Vous êtes à la recherche d’un petit lot sympa pour vos vainqueurs de la Coupe des quatre maisons ? Ou vous souhaitez offrir une petite récompense à vos petits sorciers ? Peut-être êtes-vous tout simplement en quête d’un petit marque-page qui allierait votre amour de la lecture et de la magie ? Dans tous les cas vous êtes au bon endroit ! Retrouvez ici nos 11 marque-pages Harry Potter. De quoi ravir petits sorciers et grands lecteurs !

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Fiche outils : Analyser une oeuvre d’art

Subjectives et difficiles à critérier, les oeuvres d’art travaillées en classe donnent parfois du fil à retordre à nos élèves. S’ils parviennent assez facilement à en expliciter les effets, ils ont néanmoins plus de mal à construire une analyse ou à structurer une observation avancée. Loin d’enlever à l’oeuvre toute sa magie et son inexplicable Je ne sais quoi, la fiche que je vous propose aujourd’hui a pour but de donner aux élèves des observables précis. Une fiche outil et des points d’ancrage variés pour décoder les oeuvres d’art et percer les mystères des pièces de musée ! 

Comment l’utiliser en classe ?

Pensée pour travailler individuellement ou à plusieurs, la fiche propose cinq observables : Couleurs dominantes / Formes, sujets, objets / Personnages / Cadrage / Lumière. Au sein d’un travail de groupe, les élèves peuvent ainsi se répartir le travail ou construire collectivement leur observation en suivant la rotation proposée. Pour chaque catégorie, quelques questions ou angles d’observation lancent ou guident le travail. L’encadré Effets, Impressions associé à chaque catégorie a pour but d’aider les élèves à formuler une analyse, un début de décodage. Avec ces observables, les élèves construisent donc leur interprétation de l’oeuvre et en garde une trace sur leur fiche. 

Quelles restitutions ?

Les restitutions peuvent évidement varier selon les niveaux. En 5eme, je propose souvent cette fiche dans le cadre d’une analyse collective, nous remplissons alors la fiche selon les observations et les remarques nées dans le cadre d’un travail oral. En 4eme, dans le cadre de ma séquence Dire l’amour, je répartis les élèves en groupe de 4 ou 5 élèves, chaque groupe travaille alors sur une représentation d’un baiser. Au sein du groupe, les élèves organisent leur travail comme bon leur semble. Au terme de l’heure, chaque groupe propose son analyse à l’oral. Parfois, je propose un document de synthèse de toutes les oeuvres proposées et nous fixons la trace élaborée par chaque groupe de travail. En 3eme, la restitution diffère quelque peu, puisque les élèves sont cette fois-ci amenés à rédiger un paragraphe de synthèse clair et cohérent. Ils suivent d’ailleurs souvent les catégories et structurent leur écrit à l’aide de mots clés, ce qui n’est déjà pas si mal. 

La petite astuce …

Imprimée en couleur et plastifiée, la fiche devient un outil pérenne et réutilisable ! Il vous suffit alors de glisser à chaque groupe un petit stylo effaçable. Deux avantages, les élèves ont plaisir à travailler sur un document couleur et vous limitez les photocopies (5 ou 6 fiches suffisent en effet). Inconvénient, pensez à formuler quelque part une trace écrite indélébile. 

Télécharger le document

Si vous êtes adepte des fiches outils, sachez qu’il y en a d’autres par ici ! Et si le coeur vous en dit, on se retrouve aussi sur Instagram !

A très vite ! 

Céline.

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