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Dialogue à écrire et à jouer
"On va le jouer après Madame ?", ça commence souvent comme ça. Par une innocente question. Un "oui pourquoi pas "en guise de réponse et vous voilà avec un doigt dans l'engrenage du projet improvisé. Spontané, imprévu, il bouscule votre calendrier, remise les points de langue amorcés et vous embarque dans toute autre chose. Et suivre leurs envies, écouter son intuition ... ça a souvent du bon ! Retour sur une rédaction devenue projet théâtre.
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Le vocabulaire du cinéma
Visionner un film, puis l'analyser en classe, j'adore ça ! Tout comme initier les élèves au vocabulaire technique d'une discipline ou d'une thématique dès que nous la travaillons en classe. Rien de plus naturel donc de faire travailler les élèves sur les mots du septième art avant de nous lancer dans les analyse détaillées de différentes séquence et autres plans ! Pour cela, j'ai conçu les deux fiches de vocabulaire que je vous propose aujourd'hui.
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Pic et pic et pictogrammes
La réforme et les groupes de besoin nous aurons tout de même imposé un mode de fonctionnement assez particulier et pour le moins inédit en cours de français. Avec mon groupe de sixième, je ne cesse de multiplier les essais, tentatives, trucs, astuces, trouvailles, idées pour mener à bien notre barque. Parmi mes petites inventions, il y a celle-ci et je l'aime bien, la picto-leçon !
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Homer ou Homère ?
Quiconque aura lancé en 6eme une séquence sur l'Odyssée d'Homère se sera déjà forcément entendu répondre : "Simpson madame ?" Cette année, j'ai répondu OUI et proposé aux sixièmes une première séance de découverte de l'épopée d'Homère à travers l'étude d'un épisode mettant en scène... Homer et sa famille !
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Mon livret de réussites et de progrès.
LSU, ENT, bulletin papier, bulletin numérique, carnet de liaison, copies ... ce ne sont pas les supports et les outils qui manquent pour offrir à nos élèves et leur famille une bonne visibilité et une juste compréhension du travail de l'enfant. Mais finalement, à tout cocher, remplir et renseigner nous-mêmes partout et au compte-goutte, offre-t-on vraiment une vision globale de ce travail qui s'égraine et se dilue parfois ? Et puis, le ressenti de l'élève dans tout ça ? Alors, il vrai que d'outils nous ne manquons pas, mais celui que je vous propose aujourd'hui sera je l'espère un peu différent, motivant et bienveillant. Un compagnon de route qu'on est…
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