Updated on septembre 15, 2020
Atelier philo : questionner, penser, argumenter.
Ils adorent, les collégiens, écrire dans leur cahier : atelier philo ! Philosopher ! Voilà un verbe qui a de quoi impressionner. Penser, débattre autour de grandes questions de société, comme leurs ainé.e.s du lycée. Mais attention, avec l’atelier philo le principe n’est pas de faire semblant : exemples, arguments, on apprend à faire la différence et à étayer son propos. Bref, facile, la philo !
Aux sources de l’atelier philo, un constat : quand il s’agissait de travailler l’argumentation, mes 3eme procédaient souvent à reculons : les exemples puis les arguments. En y réfléchissant, j’ai trouvé une certaine logique dans leur démarche, il est bien plus évident et facile pour eux de partir d’expériences vécues, de situations rencontrées que de formuler d’entrée de jeu la pensée ou le concept. Partir du concret et remonter vers l’abstrait, l’exemple avant l’idée, ok. Pour les aider dans leur démarche j’ai donc mis au point cette petite fiche de travail. 4 étapes pour aller à l’essentiel et débuter dans l’argumentation. Les objectifs : apprendre à questionner un sujet, distinguer exemples et arguments et parvenir enfin à formuler une opinion.
L’atelier Philo mode d’emploi :
- Questionner le sujet : surligner, entourer chaque mot du sujet et traduisez-les. L’objectif ici est de mettre au jour les présupposés, les implicites. Faire émerger les sous-entendus, faire entendre ce que le sujet ne dit pas, mais contient de façon sous-jacente. N’hésitez pas à le reformuler à l’oral au moins.
- Trouver des exemples concrets en partant si besoin des expériences des élèves ou de situations réelles.
- Remonter de l’exemple vers l’argument en tentant de faire émerger la notion ou l’idée qui se cache derrière la situation concrète évoquée par les élèves. Par argument, j’entends ici idée, raisonnement.
- Formuler une opinion, un point de vue. Une fois le sujet compris et les arguments soulevés, les élèves peuvent se positionner et formuler une thèse qu’ils seront ensuite plus à même d’étayer à l’écrit ou de soutenir dans le cadre d’un débat oral.
Télécharger la fiche Atelier philo
Si comme moi vous êtes adepte des fiches outils, sachez que d’autres sont disponibles sur le blog et que de petites nouvelles feront très prochainement leur apparition par ici. N’hésitez pas non plus à nous suivre sur Instagram : lectures, fiches, projets fous, je vous dis tout !
A bientôt.
Céline.
Updated on octobre 20, 2020
5 activités pour faire écrire vos élèves dès la rentrée !
En cette fin d’été, c’est un article un peu particulier que je vous propose aujourd’hui. D’ici peu de temps, il nous faudra préparer nos cartables et rouvrir nos salles de classe. Alors, à quelques jours de ce premier jour, que faire avec nos élèves lors de cette toute première heure de cours ? Les faire écrire !
Allez, avouez ! Vous aussi, vous comptez les jours avant la rentrée ? Alors que le temps est aux ultimes ajustements et aux dernières préparations, c’est un article compte à rebours que je vous propose aujourd’hui. 5 jours, 5 activités postées ici au fil des jours et en guise d’adieux à ce drôle été. Quotidiennement, je vous présenterai donc ici et sur Instagram un petit sujet d’écriture. Une petite activité de rédaction clé en main qui combinera bien souvent écriture et échange. Au terme de cette semaine, ce n’est donc pas 1, mais bien 5 petit sujets qui rejoindront votre pochette de rentrée.
Cela vous tente ? Vous êtes prêt.e.s ? Alors, on commence ! Read More
Updated on août 21, 2020
Daily Prophet : Demandez ! Demandez, notre journal à imprimer !
Voilà une nouvelle qui fait les gros titres chez nos amis moldus : un exemplaire du Daily Prophet en français et à faire rédiger par vos élèves ! Un sacré scoop ! Alors, n’hésitez plus ! Demandez, demandez notre numéro spécial, celui qui met à l’honneur notre directeur !
Il y a deux ans, mes 5eme s’étaient lancés dans la rédaction d’un règlement de Quiddicth pour moldus, un travail d’écriture long et complexe, mais qui avait rencontré beaucoup de succès ! Presque autant que les matchs joués juste après ! Cette année, c’est au journalisme que j’avais envie d’initier mes petits sorciers. Bien sûr, il n’était pas question de travailler sur un autre support que la fameuse Gazette du sorcier !
Pour cette version en français, j’ai fait trois choix : conserver le titre en anglais et surtout le logo et la typographie (ce sera ma seule entorse ici à la langue de Molière). Garder une mise en page proche de la version d’origine (ce faisant je m’éloigne donc c’est vrai des critères d’une vraie UNE de journal). Et consacrer ces pages à Dumbledore, le célèbre directeur de notre collège de sorciers. Ma séquence Harry Potter étant basée sur le tome 1 de la saga, le collège et son univers si particulier, j’ai souhaité conserver un lien avec l’école. Mon idée est donc de faire travailler mes élèves sur Dumbledore, un personnage clé du collège que Harry et les jeunes sorciers de première année découvrent eux aussi lors de leur rentrée.
La composition du journal :
- Une page de couverture : notre UNE avec deux écrits courts.
- Une double page intérieure consacrée à Dumbledore : un portrait du directeur et une interview par Rita Skeeter.
- Une dernière page : les propos des collègues de Dumbledore (citations, discours direct) et un zoom sur Poudlard, sa devise et ses deux maisons rivales (écrits courts).
Le journal se compose donc de quatre pages, sa mise en page est figée, les rubriques déjà choisies, les choix éditoriaux sont certes déjà fixés me direz-vous, mais toute la difficulté ici était bien de cadrer l’exercice tout en laissant suffisamment de place à l’imagination de nos jeunes journalistes.
En classe, comment rédiger ? Quelques pistes …
- En binôme ? Individuellement ? Collectivement ? Tout est possible. En duo, le travail sera sans doute plus aisé lors de la rédaction du portrait et de l’interview. Les écrits courts eux peuvent se rédiger individuellement, au crayon de papier si donnés à la maison ou en classe en guise d’exercice. Dans tous les cas, il semble logique de penser que la rédaction du journal interviendra sur plusieurs séances.
- Rédiger la UNE à la toute fin semble une bonne option, il sera beaucoup plus facile pour les élèves de faire une présentation synthétique du contenu de leur journal après en avoir justement établi le contenu.
- Comme dit plus haut, la taille des écrits varie, le journal compte quelques écrits brefs (les deux paragraphes en UNE et la dernière page comprenant les citations et les courts paragraphes sur Poudlard) et deux écrits plus longs : le portrait (qui nous permettra de revoir la description, une notion travaillée dans le cadre de ma séquence) et l’interview (avec laquelle nous travaillerons les phrases interrogatives et le style direct).
- Les pages peuvent se travailler indépendamment les unes des autres (sauf pour la UNE dont la rédaction n’interviendra qu’à la toute fin). Personnellement, je compte proposer la rédaction des pages portrait et interview au cours de deux séances d’écriture distinctes et après avoir travaillé les notions en classe avec mes élèves.
- En amont des séances, il me semble judicieux de proposer un petit travail sur l’article de journal et d’initier modestement les élèves aux codes de la presse écrite et de l’écriture journalistique.
Si cette version à compléter vous plait, comme toujours n’hésitez pas à m’envoyer une demande par mail ou à glisser ici un petit commentaire. Pour vous tenir au courant des nouveautés, échanger et partager n’hésitez pas non plus à me rejoindre sur Instagram !
Céline.
Updated on septembre 13, 2020
6e, 5e : Poser le cadre.
Poser un cadre, définir ensemble les règles essentielles du cours de français, voilà l’objectif de cette fiche à distribuer dès la rentrée. Parce que parfois tout ne va pas de soi. Parce que pour poser un cadre, il semble déjà logique de le rendre évident. Pour cela, voici donc une petite fiche à proposer en vie de classe ou dès le premier jour, pour faire comprendre à tous les objectifs de notre année : bien vivre ensemble et coopérer !
Rien de bien compliqué avec ce document, il vous suffira de le faire remplir au crayon de papier par vos élèves avant une reprise collective ou de le compléter tous ensemble. Plutôt à destination des petits niveaux (6eme, 5eme) la fiche est ensuite à coller dans le cahier ou le classeur de français pour que les élèves puissent s’y référer toute l’année. Agrandie au format A3, elle peut aussi être affichée dans la salle de classe. Bien sûr, afin que les pictogrammes choisis soient clairs pour vous, je vous enverrai aussi la version professeur déjà complétée.
Comme toujours, si le document vous intéresse un petit mail ou un commentaire suffit. Et si vous êtes adepte des fiches outils, pensez aussi à notre fiche 3 QOCP !
A bientôt !
Céline.
Updated on septembre 14, 2020
3QOCP : efficacité, simplicité.
Simple et efficace, voilà comment résumer le 3 QOCP ! 3 Q.O.C.P soit 6 questions et autant de portes d’entrée à ouvrir pour pénétrer dans un texte, travailler un thème ou préparer un exposé. Un outil modeste, mais très pratique pour aider les élèves à se lancer et cadrer le travail.
Ils sont parfois bien à la peine nos élèves lorsqu’il s’agit de préparer un exposé. Noyés sous un flot d’informations qu’ils ne parviennent pas à lire, comprendre, trier. Quand tout leur semble important, quand tout est à portée de clic, il est naturellement bien difficile d’évoquer l’essentiel, de dégager des lignes directrices sans céder à la facilité du copié collé. Certains vous posent alors la question : « Madame par quoi on commence ? » Par 6 questions justement.
QUI / QUAND / QUOI / OU / COMMENT / POURQUOI
Une modeste entrée en matière, mais qui a au moins le mérite de lancer le travail et pour certains ce n’est déjà pas rien. Se lancer, cadrer, dégrossir, ce n’est pas grand chose, mais à bien y réfléchir c’est quand même à la base de tout travail de recherche. Et puis, elle est aussi bien pratique cette série de questions lorsque le texte fait obstacle et que le lecteur se voit contraint d’en forcer la porte.
3 QOCP : comment l’utiliser ?
- Plastifiée en plusieurs exemplaires, la fiche peut rester à demeure dans votre salle, réutilisable et à disposition des élèves qui en ont besoin. A l’aide d’un petit feutre effaçable et d’un chiffon, ils pourront s’en servir lors d’un contrôle, d’un exercice ou d’un travail de recherche.
- Imprimée et distribuée aux élèves, elle leur servira de travail préparatoire en amont d’une analyse, d’un exposé … Mes 3eme ont d’ailleurs pour habitude de commencer par cela avant toute étude de texte.
- Vidéoprojetée au tableau, elle vous permet de faire travailler et réfléchir le groupe.
Si cette fiche vous a plu, sachez que d’autres arrivent très bientôt ! N’hésitez pas non plus à nous suivre sur les réseaux.
A très vite !
Céline.
Updated on août 8, 2020
Harry Potter : proclamations à imprimer.
Ah les fameuses proclamations du Ministère ! Si, si, vous savez celles qui interdisent, punissent, bannissent ! Il est vrai que Dolores Ombrage mène ses troupes à la baguette à grand renfort d’affichettes, mais chez nous proclamation ne rime pas avec punition. Non, non ! Avec elles, je vous propose simplement de donner à votre salle de classe des faux airs de collège de sorciers et de mener avec vos élèves un petit travail de langue et d’écriture.
Si vous avez, comme moi, opté pour une décoration de salle made in Poudlard, alors j’espère que ces proclamations à imprimer vous aideront à parfaire l’ambiance magique qui règne déjà dans vos rangées. Si en plus, vous avez envie de faire travailler vos élèves sur ces supports, alors n’hésitez pas à imprimer aussi nos proclamations à corriger avant leur envoi au Ministère. Vous trouverez également disponible sur simple demande quatre proclamations vierges qui permettront à vos jeunes moldus d’exprimer toute leur créativité.
Updated on juillet 8, 2020
Sorcières, sorciers, vous voici diplômé.e.s !
Adepte de l’école des sorciers, vous trouvez que le LSU manque de paillettes ? Vous rêvez d’encourager ou de récompenser vos apprentis magiciens avec des diplômes made in Poudlard ? Voilà qui est fait ! Il n’y a plus qu’à les imprimer puis à les personnaliser. Pour la cérémonie, on vous laisse faire, mais pensez quand même à nous garder une place lors du grand banquet !
Qui a dit qu’une année à Poudlard était de tout repos ? Cours de potions, conception de grimoire, exercices de divination, cours de baguettes, sorts et enchantements … cela en fait des compétences et des savoirs-faire à valider ! Voilà de quoi bien garnir un Livret de Sorcellerie Universel ! Sans oublier bien sûr, la Coupe des quatre maisons, les B.U.S.E.S et l’épreuve de fin de cycle. Et si en plus, il vous arrive de croiser un troll des cachots dans les toilettes, il y a fort à parier que votre année soit très chargée …
Et parce qu’ils n’auront sans doute pas démérité, je vous propose donc pour vos élèves un Livret de Sorcellerie Universel et surtout une série de diplômes à imprimer puis à personnaliser. Il vous suffira ensuite de les décerner à vos jeunes sorcières et sorciers au terme d’une séance, d’un exercice ou à la fin de période ou de votre séquence Harry Potter. Pour le L.S.U à vous de décider : appréciations des professeurs de Poudlard, tampon, signature de Dumbledor à coller, auto-évaluation … les idées ne manquent pas !
Nos diplômes :
- Grand maître des potions
- Grand maître des baguettes
- Grand maître des grimoires
- Grand maître des sorts et enchantements
- Grand maître des divinations
- Diplôme de fin de période (spécial PE)
- Diplôme de fin d’études
- Coupe des quatre maisons (gestion de classe Harry Potter)
- L.S.U Livret de Sorcellerie Universel
- Diplôme vierge à adapter selon vos goûts
N’hésitez pas non plus à associer un exercice à chaque diplôme : élaboration d’une recette de potion magique, fabrication d’un grimoire (voir ici), rédaction de prédictions pour le cours de divination, fabrication de baguettes … Les travaux d’écriture sur les formules magiques, autres sorts et enchantements sont également très riches : étymologie grecques ou latines, utilisation du subjonctif présent, de l’impératif, travail sur les rimes, assonances ou allitérations … Je suis sûre que vous ne manquerez pas d’idées !
Pour vous procurer les documents, un simple mail et le tour est joué ! Et si vous avez d’autres envies ou idées, n’hésitez pas à demander ! Surveillez les hiboux, d’autres petites choses arrivent par ici …
A bientôt !
Céline.
Updated on juin 23, 2020
Tête de litote, le jeu pour réviser les figures de style.
Chiasme, hyperbole, métaphore, euphémisme … autant de figures de style que nos élèves ont parfois bien du mal à se mettre dans la tête. Et si la solution, c’était de se les coller sur front ? C’est ce que je vous propose ici, avec Tête de litote ! Un jeu de cartes à imprimer pour réviser ses figures avec style !
Inspiré du Devine-Tête, Tête de Litote est un jeu de cartes qui permet aux élèves d’apprendre, de mémoriser et de restituer leur leçon sur les figures de style. Cette version, vous permettra de faire participer 17 joueurs. Pour ma part, je préfère réserver le jeu aux séances en petit groupe (séances d’AP, d’aide aux devoirs, de révisions ou de remédiation), mais il vous suffira simplement d’imprimer le jeu deux fois pour faire participer une classe entière. Testé en 3eme et en 4eme, Tête de Litote à ici remporté un franc succès. Read More
Updated on octobre 20, 2020
Quand travailler est une partie de plaisir !
Si vous croyez dur comme fer que travailler peut (doit !) être une partie de plaisir et qu’il n’est pas question pour vous que vos élèves apprennent dans la douleur, alors vous êtes au bon endroit ! Plaisant, agréable, ludique … voilà bien des mots que j’assume complètement et même revendique. Oui, un jeu a toute sa place en classe ! Jouer, c’est aussi autant d’occasions de lire, écrire, restituer, tester connaissances et en acquérir de nouvelles … il n’y a plus à le prouver. Alors, prêt.e.s à lancer les dés ?
Transformer le cours en partie de jeu de société, voilà l’idée ! Le principe : progresser de case en case, jusqu’à l’arrivée, en enchaînant les exercices. Déjà testée depuis maintenant plusieurs années, ma version coupée-collée-main avait rencontré un beau succès auprès de mes élèves, mais je trouvais qu’elle avait bien besoin d’être un peu dépoussiérée ! C’est donc armée de mon ordinateur que j’ai donc conçu cette fois un joli plateau de jeu coloré. Read More
Updated on juillet 18, 2019
Un coin lecture dans la salle de classe !
Dédier en classe un espace à la lecture ? Lui faire une place entre nos murs ? Ici, on crie : OUI ! Et si vous aussi, vous rêvez d’un coin d’étagère, de deux coussins posés par terre et d’élèves savourant le plaisir de lire, alors vous comprendrez pourquoi on adore, eux et moi, ce petit bout de salle …
Updated on mars 21, 2020
La boîte à lecture
Et si en les mettant en boîte, on en disait long sur nos lectures ? Déjà bien connue de nos pratiques, la boîte à la lecture est une façon originale et esthétique de restituer et d’évaluer une lecture longue. Attention, prêts ? À vos cartons !
J’adore ! J’adore, ces boîtes qui renferment les mille et un trésors précieusement récoltés tout au long de notre lecture. Qu’elle soit collective ou individuelle, la confection d’une boîte à lecture est toujours un moment apprécié des élèves. Beaucoup d’entre eux s’investissent grandement dans ce type d’exercice et y prennent un réel plaisir. Un plaisir que vous partagerez à l’ouverture, promis ! Read More
Updated on octobre 20, 2020
