La Bande à Baudelaire

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4e, Dire l'amour, Tous niveaux

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Mars 2020. Je ne vous apprends rien de la situation si particulière à laquelle nous sommes tous et toutes confronté.e.s. Mais n’épiloguons pas, ici nous faisons toujours le choix de…

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23 mars 2020
3e, Autobiographie

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30 janvier 2022
6e / 5e, Etudier à Poudlard

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2 décembre 2022
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Céline, 41 ans, professeure certifiée en Lettres modernes depuis 17 ans. J’enseigne depuis mes débuts dans l’académie de Besançon. Passionnée par mon métier et par la littérature jeunesse,  j’aime lire, apprendre et faire apprendre, le tout dans la bonne humeur !

@labandeabaudelaire

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celine@la-bande-a-baudelaire.fr

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𝗕𝗶𝗲𝗻-𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗹'𝗲́𝗰𝗼𝗹𝗲 Repensez nos éclairages. 𝗕𝗶𝗲𝗻-𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗹'𝗲́𝗰𝗼𝗹𝗲 Repensez nos éclairages. ▪️Des l'automne, le matin à 8h, quand les élèves arrivent en classe, j’ai l'habitude de ne pas allumer les deux rangs de néons qui habillent notre plafond, mais de les accueillir dans une ambiance douce et tamisée. Je suis partie d'un simple constat, moi le matin, je déteste les lumières fortes et agressives. Bon, je déteste le matin tout court, mais c'est un autre sujet 😅. ▪️Pendant plusieurs années, j'ai utilisé une petite lampe de chevet. Mais cette année je suis passé à la barre led à intensité, aux teintes et couleurs variables. Le matin, on opte pour une lumière douce, apaisante, chaude qui n'agresse pas les yeux et invite davantage à se poser, à prendre son temps et à entrer tranquillement et calmement dans sa journée. ▪️Très sincèrement, ça marche ! Eux comme moi on adore ça ! Mieux encore, les élèves me demandent spontanément de ne pas allumer les néons. Et réclament le matin cette ambiance, alors autant que possible, je privilégie la lumière naturelle, j’éteins les éclairages trop agressifs (c'est évidement plus facile aux beaux jours) et je repense même parfois pour nos activités l’ambiance lumineuse de la classe. Bien sûr, on ne travaille pas avec la lumière tamisée si cela gêne la copie, la vision des élèves au tableau et ce n'est pas systématique, si un élève demande davantage de lumière pour y voir plus clair, il l'obtient. ▪️Mais la lumière, ce n’est pas qu’une question de visibilité, c'est aussi une question de confort, d’ambiance et de bien-être. Elle participe à créer un environnement dans lequel on se sent bien, dans lequel on a envie d'apprendre. Miser sur le confort du corps, c'est faire le pari d'un cerveau plus disponible et à l'écoute. Et vous, à l’école ou à la maison, est-ce que vous avez changé, travaillé la lumière ? ✨ Céline 😘 #bienetre #salledeclasse #classroom #teamprof #eclairage
𝗖𝗼𝘂𝗽 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗲𝘂𝗿 𝗞𝗶𝗱𝗶𝗱𝗼𝗰 𝗱𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 ❤️‍🔥 Grosse c 𝗖𝗼𝘂𝗽 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗲𝘂𝗿 𝗞𝗶𝗱𝗶𝗱𝗼𝗰 𝗱𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 ❤️‍🔥 Grosse colère, petite peine, grande angoisse, maxi frayeur ... Ils en vivent des émotions les petits cœurs ! Alors pour les identifier, les appréhender et les vivre avec le plus de sérénité possible quoi de mieux qu'un livre objet à explorer ! #emotions #cps #softskill #gerersesemotions #emotion Perso, je craque complètement sur cette roue des émotions, un outil ludique, concret et pratique qui permet aux enfants d'exprimer leur ressenti. Mais dans ce maxi format à manipuler qui regorge d'outils ludiques, colorés et pensés à hauteur d'enfants, ma préférence va à cette carte gigantesque qui se déplie et dévoile le pays Amour. Phare des retrouvailles, cascades des fous-rires, sentiers des petites attentions, jardin des compliments, montagne des promesses ... J'adore cette proposition ! Je nous imagine bien cartographier le sentiment amoureux avec les 4e ou créer le pays de l'amitié en 5e. En tout cas une chose est sûre, c'est pédagogiquement très inspirant ! 🩷 Livre Pop-up et à manipuler ... Ici on ouvre des volets, on déplie, on dévoile, on rabat et surtout on définit les émotions avec des mots simples, on explique les phénomènes physiques et on trouve des réponses à plus de 80 questions sur les émotions. En plus de définir ce qu'est une émotion, d'où elle vient, ce qu'elle provoque, combien de temps elle dure, à quoi elle sert ... l'ouvrage aborde aussi en des termes clairs et simples, la joie, tristesse, peur, dégoût, surprise, amour, colère, honte, anxiété, confiance en soi. Au menu, des quiz, un vrai-faux, un cherche et trouve mais aussi des outils concrets pour les plus petits : boîte à colère, échelle du bonheur, des petits baromètres des larmes ou de l'anxiété et des exemples du quotidien et des réponses à des situations angoissantes. En résumé, c'est le documentaire sur les émotions à glisser dans vos bibliothèques d'école ! De mon côté, je n'exclue pas l'idée de piocher dedans à l'occasion pour travailler les CPS et alimenter une séance en classe sur les émotions. Moi qui suis formée aux CPS, je peux vous assurer que si la formulation est explicite et pensée pour les e
𝗟𝗲𝗰̧𝗼𝗻 𝗮̀ 𝗺𝗮𝗻𝗶𝗽𝘂𝗹𝗲𝗿 : 𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲𝘀 𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗮𝘁𝗶𝗰𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗟𝗲𝗰̧𝗼𝗻 𝗮̀ 𝗺𝗮𝗻𝗶𝗽𝘂𝗹𝗲𝗿 : 𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲𝘀 𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗮𝘁𝗶𝗰𝗮𝗹𝗲𝘀 Pour accompagner mes élèves les plus fragiles et les aider à progresser dans le cadre de notre challenge grammatical hebdomadaire, j'ai ressorti cette fiche proposée il y a deux ans à mon groupe de besoins en 6eme. ▪️Une leçon visuelle, compacte et surtout manipulable : chaque classe est présentée sur un volet à soulever. Dessous, j'ai glissé les astuces et les techniques que je propose aux élèves pour identifier les classes grammaticales. ▪️J'ai aussi repris notre code couleur de la grammaire Montessori qui trouve ici tout son sens, la couleur devient un repère aussi important que le mot lui-même : au fil des manipulations et des phases de mémorisation les élèves finissent par associer spontanément une couleur à une classe grammaticale. ▪️L’idée avec cette leçon à manipuler c'est de pouvoir utiliser aussi le cache pour se tester, organiser ses apprentissages, faire vivre les notions pour apprendre avec plaisir et facilité, pour ensuite les réinvestir chaque semaine lors de notre challenge grammatical. ▪️Côté technique, ce n'est pas très compliqué. Il y a plusieurs planches avec les titres des classes grammaticales qu'il suffit d'imprimer sur des feuilles de papier coloré. On distribue ensuite un carré de couleur à chaque élève. Ils viennent coller le tout sur la fiche support blanche en utilisant à chaque fois le rabat à plier des petites vignettes de couleur. Si cette fiche trouve ici naturellement sa place dans le cadre de notre challenge grammatical, elle peut aussi être utilisée seule, comme support de révision, aide-mémoire ou trace écrite interactive. Je peux déposer tout ce matériel sur le blog si ça vous intéresse. Céline 😘 Ps : toutes les infos sur notre challenge grammatical sonti sur le blog. #grammaire #grammairemontessori #languefrancaise #teampe #profdefrancais
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