-
Lecture offerte : une fiche pour une écoute active
J’adore offrir des lectures à mes élèves et cette année en quatrième, dans le cadre de notre séquence Dire l’amour, j’ai décidé d’achever cette période par un menu en trois temps. 3 déclinaisons de l’amour servies en écho aux poèmes que nous avons travaillés en classe. Pour débuter ce festin, j’ai opté pour un menu lecture et pensé une petite fiche outil pour aider les élèves à pratiquer une écoute active.
-
Brevet : De la méthode au menu !
Mettre le correcteur en appétit, satisfaire ses papilles et obtenir une bonne note au guide Michelin, soyons honnête la rédaction au Brevet, c’est parfois l’équivalent de Cauchemar en cuisine pour nos cuistots de 3eme ! Ajoutez un programme pantagruélique et l’impression pour nous prof.fes-chef.f.es de brigade d’être au four et au moulin et la métaphore est complète !
-
Les 5 L : 5 piliers pour créer un lien durable avec la lecture.
Devenir lecteur.ice ce n'est "juste" apprendre à lire, c'est aussi construire avec le livre et la lecture un lien tangible, physique et concret. Une relation qui j'en suis convaincue se doit d'être palpable si elle veut être durable. Je prône souvent un "donner corps au livre”, je milite pour lui donner, lui redonner au sein de nos pratiques pédagogiques, une matière. Car l'acte de lire est souvent pour les élèves un processus immatériel, abstrait et lointain...
Vous pourriez aussi aimer
13 Reasons Why : Hannah et Clay face à face
Une fiche de lecture version Lapbook.
La valise du personnage
-
Mes cartes à réviser
Simplifier les révisions du brevet, stocker, classer toutes les leçons de troisième et s'éviter de feuilleter le cahier dans tous les sens, de chercher LA leçon à réviser, de perdre du temps… et de la patience. Voilà l'objectif que je m'étais donné cette année en 3eme en créant pour mes élèves ces Cartes à réviser.
Vous pourriez aussi aimer
Trésor de guerre, Souvenirs de Poilus.
Analyser un texte littéraire
L’arbre de la subordination
-
L’arbre de la subordination
Relatives ou conjonctives ? Circonstancielles ou interrogatives indirectes ? Pour nos élèves, la langue est un parcours semé d'embûches et il faut bien avouer qu'il n'est pas facile de s'y retrouver au pays des subordonnées ... Ajoutez à cela qu'avant de transpirer à leur identification, il faut s'assurer de solides assises : maîtriser la notion de proposition, de mots subordonnants, démêler coordination, juxtaposition, subordination ... Bref pour certains, c'est le parcours du combattant ! Alors depuis deux ans, j'élabore et peaufine cette fiche outil : Un arbre de décision de la subordination.
