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L’exposé explosif ? De la bombe !
Finis les Power point et autres diaporamas tout plats. Place à l'exposé explosif ! En quelques coups de ciseaux et autant de pliages, donnez du relief aux exposés de vos élèves ! Un format ludique et original qui saura les faire écrire et éveiller leur créativité.
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Ici je rassemble ces petites choses que vous voyez passer rapidement sur Instagram et qui ne nécessitent pas de grands articles. Un petit pèle-mêle de documents, de textes, de références, de liens, d’idées à partager !
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Atelier philo : questionner, penser, argumenter.
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Se rappeler, se souvenir …
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Fiches outils : Utiliser au Brevet les livres et les films travaillés en classe.
Fiche de synthèse, trace récapitulative, aide-mémoire, les deux fiches outils que je vous propose aujourd'hui' n'ont qu'un seul objectif ; aider vos élèves à ressembler les connaissances qu'ils et elles ont acquises sur un livre ou un film étudié en classe. Une fiche livre et une fiche film, afin d'aider les élèves à se constituer un réservoir d'exemples connus et travaillés qu'ils pourront utiliser au Brevet dans le cadre du sujet de réflexion.
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Sketchnote ton cours
En élaborant la fiche outil Sketchnote de séquence, j’ai vite compris que cette façon graphique et synthétique d’organiser sa trace écrite avait de sérieux atouts et un fort potentiel. Il n’en fallait pas plus pour me donner envie de proposer aux élèves de sketchnoter ! C’est donc cette fois, une fiche outil à destination des élèves que je vous propose ici. Une fiche méthode qui je l’espère saura, dans le plus pur esprit du sketchnote, les aider à construire leur trace de A à Z. Testée et validée par mon équipe de 3eme, je vous détaille aussi les dessous de notre travail sur la prise de notes et vous explique…
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Manipuler les figures avec style.
Manipuler pour apprendre, associer gestes et lecture, prendre les choses en main pour aider sa mémoire … voilà en quelques mots comment résumer mon idée de départ. Penser l’élève comme l’acteur de ses apprentissages, c’est peut-être aussi aller plus loin et imaginer son corps en action lorsqu’il est question d’apprendre une leçon. Vous l’aurez compris, avec cette première leçon à manipuler, je me lance dans l’expérimentation, je tâtonne, je teste et mes élèves aussi. Nos premiers cobayes ? Les figures de style ! Stylées, manipulées, voici j’espère bien résumées, les deux leçons que je vous propose ici. Composition des livrets : Le premier livret vous propose de travailler les figures…
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Sketchnote de séquence
Ce n’est pas toujours facile de se lancer dans la création d’une séquence, d’organiser ses idées, de faire le tri, de prioriser. To do list, post-it, petit carnet … avant ici tout y passait, il était donc évident qu’il me manquait un outil ! Alors, pour qu’émulation ne devienne pas synonyme de dispersion et pour que créativité rime avec organisée, je vous propose aujourd’hui deux petites fiches pour … sketchnoter !
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Fiche outils : Analyser une oeuvre d’art
Subjectives et difficiles à critérier, les oeuvres d’art travaillées en classe donnent parfois du fil à retordre à nos élèves. S’ils parviennent assez facilement à en expliciter les effets, ils ont néanmoins plus de mal à construire une analyse ou à structurer une observation avancée. Loin d’enlever à l’oeuvre toute sa magie et son inexplicable Je ne sais quoi, la fiche que je vous propose aujourd’hui a pour but de donner aux élèves des observables précis. Une fiche outil et des points d’ancrage variés pour décoder les oeuvres d’art et percer les mystères des pièces de musée ! Comment l’utiliser en classe ? Pensée pour travailler individuellement ou à plusieurs,…
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Atelier philo : questionner, penser, argumenter.
Ils adorent, les collégiens, écrire dans leur cahier : atelier philo ! Philosopher ! Voilà un verbe qui a de quoi impressionner. Penser, débattre autour de grandes questions de société, comme leurs ainé.e.s du lycée. Mais attention, avec l’atelier philo le principe n’est pas de faire semblant : exemples, arguments, on apprend à faire la différence et à étayer son propos. Bref, facile, la philo ! Aux sources de l’atelier philo, un constat : quand il s’agissait de travailler l’argumentation, mes 3eme procédaient souvent à reculons : les exemples puis les arguments. En y réfléchissant, j’ai trouvé une certaine logique dans leur démarche, il est bien plus évident et facile…
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6e, 5e : Poser le cadre.
Poser un cadre, définir ensemble les règles essentielles du cours de français, voilà l’objectif de cette fiche à distribuer dès la rentrée. Parce que parfois tout ne va pas de soi. Parce que pour poser un cadre, il semble déjà logique de le rendre évident. Pour cela, voici donc une petite fiche à proposer en vie de classe ou dès le premier jour, pour faire comprendre à tous les objectifs de notre année : bien vivre ensemble et coopérer ! Rien de bien compliqué avec ce document, il vous suffira de le faire remplir au crayon de papier par vos élèves avant une reprise collective ou de le compléter tous ensemble. Plutôt à…
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3QOCP : efficacité, simplicité.
Simple et efficace, voilà comment résumer le 3 QOCP ! 3 Q.O.C.P soit 6 questions et autant de portes d’entrée à ouvrir pour pénétrer dans un texte, travailler un thème ou préparer un exposé. Un outil modeste, mais très pratique pour aider les élèves à se lancer et cadrer le travail. Ils sont parfois bien à la peine nos élèves lorsqu’il s’agit de préparer un exposé. Noyés sous un flot d’informations qu’ils ne parviennent pas à lire, comprendre, trier. Quand tout leur semble important, quand tout est à portée de clic, il est naturellement bien difficile d’évoquer l’essentiel, de dégager des lignes directrices sans céder à la facilité du copié…
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