La Bande à Baudelaire

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Céline, 41 ans, professeure certifiée en Lettres modernes depuis 17 ans. J’enseigne depuis mes débuts dans l’académie de Besançon. Passionnée par mon métier et par la littérature jeunesse,  j’aime lire, apprendre et faire apprendre, le tout dans la bonne humeur !

@labandeabaudelaire

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celine@la-bande-a-baudelaire.fr

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𝕊𝕃ℙ𝕁 𝕄𝕠𝕟𝕥𝕣𝕖𝕦𝕚𝕝 𝟚𝟘𝟚𝟝 Un petit réel récap de cette é 𝕊𝕃ℙ𝕁 𝕄𝕠𝕟𝕥𝕣𝕖𝕦𝕚𝕝 𝟚𝟘𝟚𝟝
Un petit réel récap de cette édition riche en livres et ... en courbatures ! 
Au programme : 
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- Des retrouvailles, des rencontres, des sourires ! La magie de Montreuil en action. 
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Bye Bye Montreuil, à l'année prochaine. 
Celine 
😘
ℂ𝕠𝕦𝕡 𝕕𝕖 𝕔𝕠𝕖𝕦𝕣 𝔽𝕝𝕖𝕦𝕣𝕤 𝕕𝕖 𝕡𝕖𝕤𝕥𝕖 🖤 Une épidémie de p ℂ𝕠𝕦𝕡 𝕕𝕖 𝕔𝕠𝕖𝕦𝕣 𝔽𝕝𝕖𝕦𝕣𝕤 𝕕𝕖 𝕡𝕖𝕤𝕥𝕖 🖤

Une épidémie de peste ravage la Suède laissant derrière elle montagnes de cadavres et visions d'horreur. Un fléau qui frappe de plein fouet le foyer de la jeune Magdalena, avilissant le visage de sa mère aimante avant de la lui arracher dans des cris de douleur atroce. 
Pour sauver ses filles, son père n'a alors d'autre choix que d'envoyer Magdalena et sa très jeune sœur Ebba à l'extérieur de la ville, au château de machin, là où vit leur tante Katarina, la sœur jumelle de leur mère bien aimée.

La suite de la chronique est à découvrir en slide ➡️

Celine. 
😘

@matsstrandberg_
𝔸𝕟𝕒𝕝𝕪𝕤𝕖𝕣 𝕦𝕟𝕖 𝕔𝕙𝕒𝕟𝕤𝕠𝕟. Cette année en 3eme, on ouv 𝔸𝕟𝕒𝕝𝕪𝕤𝕖𝕣 𝕦𝕟𝕖 𝕔𝕙𝕒𝕟𝕤𝕠𝕟.

Cette année en 3eme, on ouvre grand ... les oreilles.  Dans le cadre d'un projet fil rouge intitulé « Mon année en musique », mes 3eme sont entrés dans l'analyse littéraire par la chanson. Notre objectif : apprivoiser l’analyse littéraire en passant par une forme vivante, vibrante et familière : la musique. 

Un format peu éloigné de notre littérature et un détour que les profs de français proposent assez régulièrement, parce que les mots qu'on écoute sont aussi souvent des poèmes qu'on lit. Parce que la musique travaille elle aussi des thématiques universelles et nous touche directement, parce qu'entre le son et l'écriture, les images, les jeux de sonorités, l'interprétation ... elle ne ménage pas ses effets et trouve aussi toute sa place dans le cours de français. 

En français, en anglais, en histoire, et bien sûr en musique, nous proposons donc à notre classe de troisième des chansons en écho et en lien avec les programmes et les séquences travaillés en classe. Une seule bande-son pour mille façons de comprendre le monde. 

Pour ma part, c'est un artiste fil rouge que j'ai choisi de travailler : une fois par mois, mes élèves écoutent et analysent l'un des textes lumineux et percutants de Gaël Faye, où résonnent mémoire, exil, enfance et identité. Des sujets qu'ils retrouveront aussi lors de la lecture et de l'étude en classe de son roman Petit Pays. 

Pour aider les élèves à entrer dans l'analyse et éviter la paraphrase (mon grand combat dans le cadre de la préparation à la seconde) j'ai conçu pour eux cette grille d'analyse, une sorte de feuille de route ou de check-list qu'ils gardent sous le coude lors de leur étude de texte. Nos objectifs sont modestes, nous ne visons ni le commentaire composé, ni l'exhaustivité. 
Notre démarche ? Identifier quelques outils, les analyser et construire ensuite deux paragraphes argumentés où l'interprétation du texte prend le pas sur la paraphrase. 

Si la fiche vous intéresse, je la dépose sur le blog dès que possible, j'aimerais aussi trouver le temps vous y glisser quelques exemples de paragraphes rédigés, afin d'illustrer notre démarche.

Celine
😘
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